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2020年(nián)7月14日   星期二

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電氣自(zì)動化技術專業人才培養方案

 

電氣自(zì)動化技術專業人才培養方案

(專業代碼:460306)

 

 

 

 

負責教研組: 智能制造教研組

使用年(nián)級:2021年(nián)級

   編制人員: 李璟

主審人員: 楊曼虹

 

 

 


 

一(yī)、專業名稱及代碼:電氣自(zì)動化技術(460306)

二、入學(xué)要求:初中畢業生或具有(yǒu)同等學(xué)曆者

三、修業年(nián)限:五年(nián)

四、職業面向:

所屬專業大類(代碼)

裝備制造大類(66)

所屬專業類(代碼)

自(zì)動化類(6603)


本科(kē)

自(zì)動化技術與應用

機(jī)械電子(zǐ)工程技術

電氣工程及自(zì)動化

主要崗位(群)或技術領域

電氣自(zì)動化技術專業為(wèi)制造企業培養電氣安裝與維修、電氣設備運行(xíng)管理(lǐ)、自(zì)動化生産線安裝與檢修、調試維護、産品銷售和(hé)技術服務及其相關管理(lǐ)的(de)工作。

職業類證書舉例

維修電工資格證、計算機(jī)等級證書、儀器儀表維修工

五、培養目标與規格:

(一(yī))培養目标

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展,具有(yǒu)較高(gāo)綜合素質、良好職業道(dào)德、創新精神和(hé)創業意識,掌握電氣設備及自(zì)動化生産線所需的(de)理(lǐ)論知識,具備電氣設備運行(xíng)管理(lǐ)、自(zì)動化生産線安裝與檢修、調試維護、産品銷售和(hé)技術服務能力,在各大中型生産企業、供用電企業、廠礦企業、事業單位,從事電氣設備選型配套、工業自(zì)動化控制、電氣系統運行(xíng)及生産、建設、服務和(hé)管理(lǐ)等一(yī)線需要的(de)高(gāo)素質技術技能人才。

(二)培養規格

1.素質目标

(1)思想政治素質:擁護黨的(de)基本路線,具有(yǒu)堅定正确的(de)政治方向;掌握毛澤東思想和(hé)鄧小平理(lǐ)論以及“三個代表”的(de)重要思想和(hé)科(kē)學(xué)發展觀;具有(yǒu)正确的(de)世界觀、人生觀和(hé)價值觀,具有(yǒu)良好的(de)誠信品質、敬業精神、責任意識、團隊意識和(hé)誠信意識,恪守公民基本道(dào)德規範。

(2)職業素質:具有(yǒu)良好的(de)職業安全、環境保護意識、職業道(dào)德、創新精神、創業意識,能夠立足生産、建設、管理(lǐ)、服務一(yī)線,踏實進取,敬業奉獻,善于合作,敢于競争,勇于創新。

(3)人文科(kē)學(xué)素質:具有(yǒu)寬闊的(de)視(shì)野、良好的(de)科(kē)學(xué)思維品質、高(gāo)雅的(de)審美情趣和(hé)正确的(de)審美觀;能夠正确認識社會、主動适應社會,有(yǒu)較強文字和(hé)語言表達能力,有(yǒu)較強的(de)人際交往能力和(hé)自(zì)我發展能力。

(4)身體心理(lǐ)素質:具有(yǒu)健康的(de)身體,良好的(de)生活習慣,愛好體育運動,有(yǒu)一(yī)定的(de)運動基礎。具有(yǒu)健康積極的(de)人生态度,良好的(de)個性心理(lǐ)品質,有(yǒu)較強的(de)心理(lǐ)調适能力和(hé)抗挫折能力。

2.知識目标

(1)具有(yǒu)必須的(de)公共英語聽、說、讀、寫基本知識和(hé)職業英語知識;

(2)具有(yǒu)必備的(de)文化基礎知識和(hé)人文社會科(kē)學(xué)知識;

(3)具有(yǒu)計算機(jī)應用的(de)基本知識;

(4)具有(yǒu)機(jī)械制圖與CAD的(de)基本繪圖及識圖的(de)知識;

(5)具有(yǒu)電工基礎與測量的(de)基本理(lǐ)論知識;

(6)具有(yǒu)電氣設備安全操作的(de)基本知識;

(7)具有(yǒu)自(zì)動控制理(lǐ)論的(de)基本理(lǐ)論知識;

(8)具有(yǒu)傳感器與測量技術的(de)基本知識;

(9)具有(yǒu)自(zì)動化控制系統設計的(de)理(lǐ)論知識;

(10)具備基本的(de)工程技術職業素養和(hé)其他專業知識;

(11)了解機(jī)電、電氣行(xíng)業發展動态,具有(yǒu)自(zì)動化企業經營運作的(de)相關管理(lǐ)知識。

3.能力目标

(1)具有(yǒu)電氣控制系統圖的(de)識圖及繪圖能力;

(2)具有(yǒu)選擇常用低(dī)壓電器設備及元件的(de)能力;

(3)具有(yǒu)電氣控制櫃布局、安裝和(hé)布線的(de)能力;

(4)具有(yǒu)傳統電氣控制系統主電路及控制電路的(de)設計及運行(xíng)與維護的(de)能力;

(5)具有(yǒu)常規電氣控制系統功能改造及故障排除的(de)能力;

(6)具有(yǒu)工廠供配電系統一(yī)次、二次回路的(de)設計能力;

(7)具備工廠供配電系統安裝與檢修的(de)能力;

(8)具備變配電所、供配電線路的(de)基本運行(xíng)與維護能力;

(9)具備現代工控系統中PLC、變頻器、傳感器、自(zì)動化儀表等控制器的(de)安裝與硬件連接能力;

(10)具備電子(zǐ)産品設計與開發的(de)能力;

(11)具備自(zì)動化生産線中PLC、單片機(jī)、變頻器、傳感器、步進電機(jī)、氣動閥門等設備的(de)電氣功能測試能力;

(12)具備電氣系統設計及改造的(de)能力;

(13)能熟練應用計算機(jī)撰寫文檔,制作報表,信息溝通,信息檢索等;

(14)能借助互聯網、工具書閱讀和(hé)翻譯本專業英文資料;

(15)具有(yǒu)基本數學(xué)運算、數據統計、數據分析能力;

(16)具有(yǒu)信息收集、信息處理(lǐ)、解決問題和(hé)社會應變的(de)能力;

(17)具備編制簡單的(de)工作報告、技術文件等文字運用能力;

(18)具有(yǒu)團隊合作、人際交往能力,具有(yǒu)競争意識和(hé)創新能力;

(19)具有(yǒu)較強的(de)自(zì)學(xué)能力、獲取技能能力等可(kě)持續發展能力。

六、課程設置及要求:

主要包括公共基礎課程和(hé)專業(技能)課程。

(一(yī))公共基礎課程

按國(guó)家有(yǒu)關規定和(hé)要求,各門課程的(de)課程目标、主要內(nèi)容和(hé)教學(xué)要求見下表。

序号

名稱

課程目标

主要內(nèi)容和(hé)教學(xué)要求

1

職業生涯規劃

職業生涯規劃是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程旨在對學(xué)生進行(xíng)職業生涯教育和(hé)職業理(lǐ)想教育,引導學(xué)生樹立正确的(de)職業觀念和(hé)職業理(lǐ)想,學(xué)會根據社會需要和(hé)自(zì)身特點進行(xíng)職業生涯規劃,并以此規範和(hé)調整自(zì)己的(de)行(xíng)為(wèi),為(wèi)順利就業、創業創造條件。

30課時 依據《中等職業學(xué)校職業生涯規劃課程标準》,主要內(nèi)容有(yǒu)職業生涯規劃的(de)基礎知識和(hé)方法,通過學(xué)習使學(xué)生樹立正确的(de)職業理(lǐ)想及正确的(de)擇業觀、就業觀、創業觀、成才觀,形成職業生涯規劃的(de)能力,增強提高(gāo)職業素質和(hé)職業能力,做(zuò)好适應社會、融入社會和(hé)就業、創業的(de)準備。

2

心理(lǐ)健康

心理(lǐ)健康是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課程課程。本課程以鄧小平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想為(wèi)指導,深入貫徹落實科(kē)學(xué)發展觀,堅持心理(lǐ)和(hé)諧的(de)教育理(lǐ)念,對學(xué)生進行(xíng)心理(lǐ)健康的(de)基本知識、方法和(hé)意識的(de)教育。其任務是提高(gāo)全體學(xué)生的(de)心理(lǐ)素質,幫助學(xué)生正确認識和(hé)處理(lǐ)成長(cháng)、學(xué)習、生活和(hé)求職就業中遇到的(de)心理(lǐ)行(xíng)為(wèi)問題,促進其身心全面和(hé)諧發展。

30課時 依據《中等職業學(xué)校心理(lǐ)健康課程标準》,幫助學(xué)生了解心理(lǐ)健康的(de)基本知識,樹立心理(lǐ)健康意識,掌握心理(lǐ)調适的(de)方法。指導學(xué)生正确處理(lǐ)各種人際關系,學(xué)會合作與競争,培養職業興趣,提高(gāo)應對挫折、求職就業、适應社會的(de)能力。正确認識自(zì)我,學(xué)會有(yǒu)效學(xué)習,确立符合自(zì)身發展的(de)積極生活目标,培養責任感、義務感和(hé)創新精神,養成自(zì)信、自(zì)律、敬業、樂(yuè)群的(de)心理(lǐ)品質,提高(gāo)全體學(xué)生的(de)心理(lǐ)健康水平和(hé)職業心理(lǐ)素質。

3

哲學(xué)與人生

哲學(xué)與人生是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課程。本課程以馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科(kē)學(xué)發展觀、習近平新時代中國(guó)特色社會主義思想為(wèi)指導,對學(xué)生進行(xíng)馬克思主義哲學(xué)基本觀點和(hé)方法及如(rú)何做(zuò)人的(de)教育,幫助學(xué)生學(xué)習運用辯證唯物主義和(hé)曆史唯物主義的(de)觀點和(hé)方法,正确看待自(zì)然、社會的(de)發展,正确認識和(hé)處理(lǐ)人生發展中的(de)基本問題,樹立和(hé)追求崇高(gāo)理(lǐ)想,逐步形成正确的(de)世界觀、人生觀和(hé)價值觀。

30課時 依據《中等職業學(xué)校哲學(xué)與人生課程标準》,使學(xué)生了解馬克思主義哲學(xué)中與人生發展關系密切的(de)基礎知識,提高(gāo)學(xué)生用馬克思主義哲學(xué)的(de)基本觀點、方法分析和(hé)解決人生發展重要問題的(de)能力,引導學(xué)生進行(xíng)正确的(de)價值判斷和(hé)行(xíng)為(wèi)選擇,形成積極向上的(de)人生态度,為(wèi)人生的(de)健康發展奠定思想基礎。

4

職業道(dào)德與法治

職業道(dào)德與法治是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程以馬克思列甯主義、毛澤東思想、鄧小平理(lǐ)論、“三個代表”重要思想、科(kē)學(xué)發展觀、習近平新時代中國(guó)特色社會主義思想為(wèi)指導,對學(xué)生進行(xíng)道(dào)德教育和(hé)法治教育,提高(gāo)學(xué)生的(de)職業道(dào)德素質和(hé)法治素質,引導學(xué)生樹立社會主義榮辱觀,增強社會主義法治意識。

30課時 依據《中等職業學(xué)校職業道(dào)德與法治課程标準》,使學(xué)生掌握職業道(dào)德的(de)基本作用和(hé)規範,增強職業道(dào)德意識,養成良好的(de)職業道(dào)德、行(xíng)為(wèi)習慣,掌握與日常生活和(hé)職業活動相關的(de)法治常識,增強法治意識,成長(cháng)為(wèi)懂法、守法、用法的(de)合格公民。

5

語文

語文是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程旨在指導學(xué)生正确理(lǐ)解與運用祖國(guó)的(de)語言文字,注重基本技能的(de)訓練和(hé)思維發展,加強語文實踐,培養語文的(de)應用能力,為(wèi)綜合職業能力的(de)形成,以及繼續學(xué)習奠定基礎;同時提高(gāo)學(xué)生的(de)思想道(dào)德修養和(hé)科(kē)學(xué)文化素養,弘揚民族優秀文化和(hé)吸收人類進步文化,為(wèi)培養高(gāo)素質勞動者服務。

120學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校語文課程标準》,由基礎模塊構成,基礎模塊是各專業學(xué)生必修的(de)基礎性內(nèi)容和(hé)應該達到的(de)基本要求,包括閱讀與欣賞、表達與交流和(hé)語文綜合實踐活動三個部分,培養學(xué)生聽說讀寫的(de)語文能力,為(wèi)綜合職業能力的(de)形成以及繼續學(xué)習奠定基礎。

6

數學(xué)

數學(xué)是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程旨在使學(xué)生掌握必要的(de)數學(xué)基礎知識,具備必需的(de)計算和(hé)數據處理(lǐ)技能與能力,培養學(xué)生的(de)觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和(hé)數學(xué)思維能力。引導學(xué)生逐步養成良好的(de)學(xué)習習慣、實踐意識、創新意識和(hé)實事求是的(de)科(kē)學(xué)态度,為(wèi)學(xué)習專業知識、掌握職業技能、繼續學(xué)習和(hé)終身發展奠定基礎。

210學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校數學(xué)課程标準》,由基礎模塊構成。基礎模塊是各專業學(xué)生必修的(de)基礎性內(nèi)容和(hé)應達到的(de)基本要求,包括集合、不等式、函數、指數函數與對數函數、三角函數、數列、平面向量、解析幾何、立體幾何和(hé)概率統計初步等數學(xué)基礎知識。

7

英語

英語是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程旨在使學(xué)生掌握一(yī)定的(de)英語基礎知識和(hé)基本技能,培養學(xué)生在日常生活和(hé)職業場景中的(de)英語應用能力,提高(gāo)學(xué)生的(de)思想品德修養和(hé)文化素養,為(wèi)學(xué)生的(de)職業生涯、繼續學(xué)習和(hé)終身發展奠定基礎。

210學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校英語課程标準》,包括語音項目、交際功能項目、話題項目、語法項目、詞彙項目等,幫助學(xué)生進一(yī)步學(xué)習英語基礎知識,培養聽、說、讀、寫等語言技能,初步形成職場英語的(de)應用能力;激發和(hé)培養學(xué)生學(xué)習英語的(de)興趣,提高(gāo)學(xué)生學(xué)習的(de)自(zì)信心,引導學(xué)生了解、認識中西方文化差異,培養正确的(de)情感、态度和(hé)價值觀,并為(wèi)适應未來多樣化的(de)工作和(hé)生活打下基礎。

8

物理(lǐ)

依據《中等職業學(xué)校物理(lǐ)教學(xué)大綱》開設,使學(xué)生掌握必要的(de)物理(lǐ)基礎知識和(hé)基本技能,激發學(xué)生探索自(zì)然、理(lǐ)解自(zì)然的(de)興趣,增強學(xué)生的(de)創新意識和(hé)實踐能力;使學(xué)生認識物理(lǐ)對科(kē)技進步,對文化、經濟和(hé)社會發展的(de)影響,幫助學(xué)生适應現代生産和(hé)現代生活;提高(gāo)學(xué)生的(de)科(kē)學(xué)文化素質和(hé)綜合職業能力,幫助學(xué)生形成正确的(de)世界觀、人生觀和(hé)價值觀。

 

60學(xué)時 本課程通過向學(xué)生介紹基本的(de)物理(lǐ)現象及規律,對學(xué)生提供基本的(de)科(kē)學(xué)素質訓練,使學(xué)生具有(yǒu)開發新知識,創造新方法的(de)能力;掌握并能正解使用基本實驗儀器設備;掌握實驗技能和(hé)方法,自(zì)己創造實驗方法和(hé)條件,通過數據的(de)取得和(hé)處理(lǐ),自(zì)己得出結論。使學(xué)生具有(yǒu)與現在生産和(hé)現代技術發展相适應的(de)中等科(kē)學(xué)素養   。

 

9

信息技術

依據《中等職業學(xué)校信息技術課程标準》開設,是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。課程通過多樣化的(de)教學(xué)形式,幫助學(xué)生認識信息技術對當今人類生産、生活的(de)重要作用,理(lǐ)解信息技術、信息社會等概念和(hé)信息社會特征與規範,掌握信息技術設備與系統操作、網絡應用、圖文編輯、數據處理(lǐ)、程序設計、數字媒體技術應用、信息安全和(hé)人工智能等相關知識和(hé)技能,綜合應用信息技術解決生産、生活和(hé)學(xué)習情境中各種問題;在數字化學(xué)習與創新過程中培養獨立思考和(hé)主動探究能力,不斷強化認知、合作、創新能力,為(wèi)職業能力的(de)提升奠定基礎。

60學(xué)時 信息基礎課程由基礎模塊和(hé)拓展模塊兩部分。基礎模塊包含信息技術應用基礎、網絡應用、圖文編輯、數據處理(lǐ)、程序設計入門、數字媒體技術應用、信息安全基礎、人工智能初步等8個部分。拓展模塊設計了計算機(jī)與移動終端維護、小型網絡系統搭建、實用圖冊制作、三維數字模型繪制、數據報表編制、數字媒體創意、演示文稿制作、個人網店開設、信息安全保護、機(jī)器人操作 10 個專題。

10

體育與健康

體育與健康是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程以身體練習為(wèi)主要手段,通過合理(lǐ)的(de)體育教育和(hé)科(kē)學(xué)的(de)體育鍛煉過程,使學(xué)生達到運動參與目标、運動技能目标、身體健康目标、心理(lǐ)健康目标和(hé)社會适應目标,養成終身從事體育鍛煉的(de)意識、能力與習慣,提高(gāo)生活質量,為(wèi)全面促進學(xué)生身體健康、心理(lǐ)健康和(hé)社會适應能力服務。

150學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校體育與健康課程标準》,包括體育基本理(lǐ)論知識(體育衛生與健康、增強體質的(de)鍛煉方法、體育保健、各項目競賽規則)和(hé)體育實踐(田徑、球類、棋類、基本體操、武術、體育舞蹈),培養學(xué)生提高(gāo)體育的(de)基本技術和(hé)技能以及體育文化素養,具有(yǒu)良好的(de)人際交往能力和(hé)團隊合作精神,掌握一(yī)項自(zì)己喜愛的(de)運動項目,培養終身鍛煉身體的(de)習慣,為(wèi)繼續學(xué)習與創業立業奠定基礎。

11

公共藝術

公共藝術是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程通過藝術作品賞析和(hé)藝術實踐活動,使學(xué)生了解和(hé)掌握不同藝術門類的(de)基本知識、技能和(hé)原理(lǐ),引導學(xué)生樹立正确的(de)世界觀、人生觀和(hé)價值觀,增強文化自(zì)覺與文化自(zì)信,豐富學(xué)生人文素養與精神世界,培養學(xué)生藝術欣賞能力,提高(gāo)學(xué)生文化品位和(hé)審美素質,培育學(xué)生職業素養、創新能力與合作意識。

30學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校公共藝術課程标準》,由基礎模塊和(hé)拓展模塊構成, 包括音樂(yuè)和(hé)美術兩個部分, 音樂(yuè)教學(xué)通過中外不同體裁、特點、風格和(hé)表現手法的(de)音樂(yuè)作品,使學(xué)生在情感體驗中進一(yī)步學(xué)習音樂(yuè)基礎知識、技能與原理(lǐ),掌握音樂(yuè)欣賞的(de)正确方法與音樂(yuè)表現的(de)基本技能,提高(gāo)音樂(yuè)欣賞能力和(hé)音樂(yuè)素養;美術教學(xué)通過不同美術類型(繪畫、書法、雕塑、工藝、建築、攝影等)的(de)表現形式與發展演變進程,使學(xué)生了解美術的(de)基礎知識、技能與原理(lǐ),熟悉基本審美特征,理(lǐ)解作品的(de)思想情感與人文內(nèi)涵,感受社會美、自(zì)然美和(hé)藝術美的(de)統一(yī),提高(gāo)審美能力。

12

曆史

曆史是中等職業學(xué)校學(xué)生必修的(de)一(yī)門公共基礎課。本課程通過了解人類社會發展的(de)基本脈絡和(hé)優秀文化傳統,從曆史的(de)角度了解和(hé)思考人與人、人與社會、人與自(zì)然的(de)關系,增強曆史使命感和(hé)社會責任感;培育社會主義核心價值觀,進一(yī)步弘揚以愛國(guó)主義為(wèi)核心的(de)民族精神和(hé)以改革創新為(wèi)核心的(de)時代精神;培養健全的(de)人格,樹立正确的(de)曆史觀和(hé)價值觀,為(wèi)未來的(de)學(xué)習、工作和(hé)生活打下基礎。

30學(xué)時 依據《中等職業學(xué)校曆史課程标準》,由基礎模塊和(hé)拓展模塊構成。基礎模塊為(wèi)中國(guó)曆史,內(nèi)容包括中國(guó)古代史、中國(guó)近代史和(hé)中國(guó)現代史。拓展模塊為(wèi)世界曆史,內(nèi)容包括世界古代史、世界近代史和(hé)世界現代史。模塊化曆史教育,進一(yī)步培養和(hé)提高(gāo)學(xué)生的(de)曆史意識、文化素質和(hé)人文素養。

(二)專業(技能)課程

各門課程的(de)課程目标、主要內(nèi)容和(hé)教學(xué)要求,見下表。

序号

名稱

課程目标

主要內(nèi)容和(hé)教學(xué)要求

1

工程制圖

具備一(yī)定的(de)圖示能力、讀圖能力、空間想象和(hé)思維能力以及繪圖的(de)實際技能。使學(xué)生能繪制工程圖樣,并能夠看懂中等複雜程度的(de)化工設備圖及化工工藝圖。培養學(xué)生的(de)團隊合作能力、分工合作能力、相待信息技術的(de)應用能力等。學(xué)會繪制和(hé)識讀工程圖樣必備的(de)基礎知識;能準确地(dì)閱讀和(hé)理(lǐ)解化工設備圖;

60學(xué)時 使學(xué)生能學(xué)會基本繪圖工具的(de)使用以及工程制圖中常用的(de)作圖方法,了解工程圖樣規格和(hé)徒手畫技術草(cǎo)圖的(de)技巧。主要學(xué)習投影原理(lǐ)、視(shì)圖、剖視(shì)、剖面、零件圖、裝配圖初步等。主要介紹幾何體的(de)三視(shì)圖、組合體的(de)三視(shì)圖和(hé)簡單的(de)裝配圖繪制。培養學(xué)生的(de)識圖能力。

2

電工技術基礎與技能

通過該課程的(de)學(xué)習,使學(xué)生掌握電工技術的(de)基本知識和(hé)基本技能,以及解決生産實際問題的(de)應用能力;培養學(xué)生創新意識和(hé)科(kē)學(xué)思維能力,提高(gāo)學(xué)生綜合素質。

60學(xué)時了解電阻、電容、電感等各種電子(zǐ)元件的(de)特性與作用;理(lǐ)解簡單電路的(de)基本原理(lǐ)與特性;了解電路的(de)各種分析方法;能對給定的(de)電路進行(xíng)電壓、電流、功率等參數的(de)計算;能繪制信号的(de)波形圖,掌握中級以上裝配電工應知理(lǐ)論知識。

3

機(jī)械基礎

使學(xué)生掌握常用工程材料的(de)分類、牌号、性能及應用;掌握平面連杆機(jī)構、凸輪機(jī)構等常用機(jī)構的(de)組成、原理(lǐ)及應用;掌握常用機(jī)械傳動的(de)組成、工作原理(lǐ)、傳動特點;初步具有(yǒu)合理(lǐ)選擇材料、确定零件熱處理(lǐ)方法的(de)能力;具有(yǒu)正确操作和(hé)維護機(jī)械設備的(de)基本能力。

60學(xué)時主要學(xué)習力學(xué)、材料、機(jī)械設計入門等內(nèi)容。通過本課程的(de)學(xué)習,使學(xué)生獲得機(jī)械基礎的(de)基本理(lǐ)論知識,并能得到一(yī)定的(de)基本技能訓練,為(wèi)電氣自(zì)動化技術專業的(de)學(xué)習提供必要的(de)理(lǐ)論基礎,為(wèi)從事技術革新、設備改造、使用和(hé)維護等方面的(de)工作提供一(yī)定的(de)基本知識。

4

電氣CAD

本課程以訓練學(xué)生的(de)電氣制圖與識圖技能為(wèi)核心,依托AutoCAD制圖軟件,學(xué)習電氣制圖的(de)相關知識,能夠看懂相關的(de)電氣圖紙;能夠熟練掌握AutoCAD繪圖軟件的(de)功能、環境設置、各種繪圖命令的(de)操作方法及典型電氣圖的(de)繪制方法與技巧,使學(xué)生具備較強的(de)AutoCAD制圖能力;更好地(dì)為(wèi)後續課程的(de)學(xué)習和(hé)從事專業技術工作打下基礎。

60學(xué)時使學(xué)生能夠進行(xíng)電氣CAD軟件的(de)安裝于卸載;

會電氣CAD軟件的(de)使用方法和(hé)技巧;熟練運用CAD繪制本專業工程圖紙;能正确繪制電氣設備圖形符号,标注文字符号;能正确打印CAD圖樣。

5

金屬材料與熱處理(lǐ)

初步認識材料的(de)性能、了解晶體結構、掌握鐵碳合金相圖、掌握常用材料牌号及其用途,并能夠合理(lǐ)選擇熱處理(lǐ)方法。具有(yǒu)處理(lǐ)簡單的(de)金屬材料與熱處理(lǐ)力學(xué)性能和(hé)硬度性能測試的(de)能力、具有(yǒu)分析金屬的(de)晶體結構、二元合金相圖和(hé)鐵碳合金相圖的(de)基本能力、具有(yǒu)初步的(de)鋼熱處理(lǐ)知識,并應用鋼熱處理(lǐ)知識完成鋼的(de)熱處理(lǐ)能力、具有(yǒu)鑒别金屬材料與熱處理(lǐ)、選擇工程常用材料的(de)能力。通過典型材料的(de)分析,培養學(xué)生發現問題、解決問題的(de)能力

60學(xué)時 使學(xué)生熟悉金屬材料與熱處理(lǐ)的(de)工作原理(lǐ)、結構、特點及選用的(de)基本方法;熟悉金屬材料的(de)選用的(de)基本方法;了解金屬材料基本知識;掌握常見金屬材料的(de)牌号、性能和(hé)用途;了解金屬材料的(de)組織結構與性能之間的(de)關系以及常見熱處理(lǐ)的(de)一(yī)般原理(lǐ)、工藝和(hé)應用。

6

電子(zǐ)技術基礎與技能

使學(xué)生掌握電子(zǐ)技術基礎知識和(hé)基本技能,具備分析和(hé)解決生産生活中一(yī)般電子(zǐ)問題的(de)能力,具備學(xué)習後續電類專業技能課程的(de)能力;對學(xué)生進行(xíng)職業意識培養和(hé)職業道(dào)德教育,提高(gāo)學(xué)生的(de)綜合素質與職業能力,增強學(xué)生适應職業變化的(de)能力,為(wèi)學(xué)生職業生涯的(de)發展奠定基礎。

60學(xué)時了解常用電子(zǐ)器件的(de)工作原理(lǐ)、主要參數和(hé)外特性,并能正确選用;理(lǐ)解各種基本的(de)模拟與數字單元電路的(de)組成與工作原理(lǐ);能定性分析各種常用電子(zǐ)線路,并能說明電路中每個元器件的(de)作用;能計算簡單電子(zǐ)線路的(de)參數;了解通用集成電路的(de)性能特點,能畫出常用IC應用電路;能查閱電子(zǐ)器件手冊及有(yǒu)關資料并合理(lǐ)選用。

7

電機(jī)與電氣控制

使學(xué)生掌握直流電動機(jī)的(de)結構、基本工作原理(lǐ)及拖動基礎知識;掌握電力變壓器的(de)結構及工作原理(lǐ);

了解電力變壓器的(de)內(nèi)部結構及各部分制造工藝;掌握異步電動機(jī)及控制電機(jī)的(de)工作原理(lǐ);了解電機(jī)的(de)內(nèi)部結構和(hé)制造工藝;掌握各類電機(jī)的(de)特性及構造,為(wèi)運行(xíng)檢修打下基礎;了解電機(jī)的(de)基本控制線路的(de)工作原理(lǐ)。對36槽定子(zǐ)鐵心作36槽單層交叉繞組的(de)下線;對24槽定子(zǐ)鐵心作24槽雙層疊繞組的(de)下線。

60學(xué)時  主要學(xué)習電機(jī)、變壓器的(de)結構、基本工作原理(lǐ)、機(jī)械特性及運行(xíng)特性,掌握繼電、接觸器控制電路的(de)基本環節,掌握常用機(jī)床的(de)結構、工作原理(lǐ)及電氣控制系統的(de)設計方法,熟悉新型電機(jī)、電器及電氣控制設備的(de)分析、調試、維護方法。

8

氣動與液壓傳動

通過本課程的(de)學(xué)習,使學(xué)生較系統地(dì)掌握液壓氣動技術的(de)基本原理(lǐ)和(hé)實際應用。獲得基本的(de)理(lǐ)論基礎知識、方法和(hé)必要的(de)應用技能;認識到這門技術的(de)實用價值,增強應用意識;逐步培養學(xué)生學(xué)習專業知識的(de)能力以及理(lǐ)論聯系實際的(de)能力,為(wèi)學(xué)習後續課程和(hé)進一(yī)步學(xué)習現代科(kē)學(xué)技術打下專業基礎。

60學(xué)時了解氣動與液壓系統的(de)基本特點和(hé)基本組成,了解常用氣動元件的(de)結構、性能、主要參數,理(lǐ)解速度控制、順序控制等基本回路的(de)作用及在機(jī)電設備中的(de)各種具體應用:會閱讀氣動與液壓系統圖,會根據氣動與液壓系統圖和(hé)施工要求正确連接和(hé)調試氣動與液壓系統。

9

傳感器應用技術

通過學(xué)習使學(xué)生掌握傳感器的(de)結構組成和(hé)基本工作原理(lǐ),以構建測試電路的(de)基本技能;了解傳感器在生産實踐中的(de)應用,以及傳感器的(de)應用技術和(hé)發展趨勢,學(xué)習科(kē)學(xué)探究方法,養成自(zì)主學(xué)習能力,培養良好的(de)思維習慣和(hé)職業規範,為(wèi)就業打好基礎;了解科(kē)學(xué)技術與社會的(de)相互作用,逐步養成科(kē)學(xué)的(de)價值觀;鍛煉學(xué)生的(de)團隊合作精神,掌握實際操作技能。

60學(xué)時了解常用傳感器的(de)工作原理(lǐ)、基木結構及相應的(de)測量電路和(hé)實際應用,了解新型傳感器的(de)工作原理(lǐ)及應用方法,掌握常用傳感器的(de)測量方法,了解對常用傳感器進行(xíng)誤差分析的(de)方法。

10

工廠供配電技術

使學(xué)生掌握配電線路的(de)結構及電壓損耗計算、變配電所、廠礦企業常用電氣設備的(de)工作原理(lǐ)和(hé)基本結構,簡單短(duǎn)路電流計算及電氣設備選擇方法;了解雷電基本知識以及防雷和(hé)接地(dì)的(de)基本知識;掌握傳感器、變送器、信号器、轉換器及常用執行(xíng)機(jī)構的(de)結構及工作原理(lǐ)及分析方法;掌握機(jī)電型、集成型保護的(de)組成及工作原理(lǐ),以及配電線路,變壓器,補償電容器、電動機(jī)的(de)保護原理(lǐ),變配電所常用的(de)測量、控制信号等二次回路及直流操作電源等;掌握低(dī)壓配電盤的(de)布線工藝;掌握有(yǒu)功電度表、無功電度表、功率因數表、電壓互感器、三相電度表的(de)原理(lǐ)及接線方法。

60學(xué)時 通過本門課程的(de)學(xué)習能夠根據原始資料确定企業的(de)供電電壓、主動結線方案和(hé)整個企業的(de)供電方案,合理(lǐ)選擇變壓器及其運行(xíng)方式。能夠進行(xíng)電氣設備及導線截面的(de)選擇與校驗。能夠正确選擇、維護和(hé)使用各種保護裝置及系統,具有(yǒu)進行(xíng)供電設計的(de)初步能力。

11

組态控制技術

使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外常用組态軟件;掌握采用組态技術的(de)計算機(jī)系統組成原理(lǐ);掌握常用組态軟件的(de)使用方法;熟練掌握一(yī)種組态軟件的(de)使用技巧;能設計小型組态控制系統的(de)組态監控畫面。

60學(xué)時本課程教學(xué)的(de)總目标是使學(xué)生在了解和(hé)掌握組态軟件原理(lǐ)和(hé)使用的(de)基礎上,培養學(xué)生具有(yǒu)較完備的(de)計算機(jī)組态軟件技術知識、一(yī)定的(de)設計能力、拓展能力以及較好的(de)自(zì)動化技術設計和(hé)實踐能力,達到維修電工技師相關要求,為(wèi)畢業後參與自(zì)動化方面的(de)工作及達到高(gāo)級技師水平打下紮實基礎。

12

電器與PLC控制技術

通過本課程的(de)學(xué)習,讓學(xué)生熟悉電氣控制元器件及其工作原理(lǐ)和(hé)具體使用;讓學(xué)生掌握元器件的(de)合理(lǐ)選擇及控制系統的(de)基本控制環節;具備對電氣控制系統分析能力;能根據PLC控制系統正确安裝與接線、并會進行(xíng)系統調試、運行(xíng)維護、故障診斷、系統維修等典型工作任務。

60學(xué)時了解PLC編程與接口技術,了解常用小型PLC(60點以內(nèi))的(de)結構和(hé)特性,掌握常用小型PLC(60點以內(nèi))的(de)I/O分配及指令、會使用編程軟件、會根據需要編寫簡單的(de)PLC應用程序,能對可(kě)編程控制器控制系統進行(xíng)安裝,調試,運行(xíng)和(hé)維護。

13

認識實習

通過認知實習建立專業感性認識,達到對所學(xué)專業的(de)性質、內(nèi)容及其在工程技術領域中的(de)地(dì)位有(yǒu)一(yī)定的(de)認識,了解專業、熟悉專業、熱愛專業;為(wèi)進一(yī)步學(xué)習技術基礎和(hé)專業課程奠定基礎。

1 熟悉企業工作環境;企業規章(zhāng)制度介紹;接受安全教育,由企業組織和(hé)實施;

 

14

測繪實訓

學(xué)生具備正确識讀和(hé)繪制典型零件的(de)能力;具有(yǒu)生産一(yī)線制造、裝配、維修所具備的(de)識圖基本操作技能;在工作中培養專業能力、方法能力和(hé)社會能力,以适應将來從事生産一(yī)線制造、裝配、維修的(de)基本操作技能及崗位能力需求。

1周 了解和(hé)分析測繪對象的(de)用途、性能、工作原理(lǐ)和(hé)結構特點;選擇合理(lǐ)的(de)測量工具,測量數據,繪制出草(cǎo)圖;按照行(xíng)業标準要求繪制出零件圖。

15

電工實訓

使學(xué)生掌握常用電子(zǐ)儀器儀表的(de)使用;掌握常用低(dī)壓電器的(de)識别與檢測技術;增強對電路圖的(de)識圖能力;初步具備制作和(hé)調試常用電路及排除簡單故障的(de)能力;初步具備質量管理(lǐ)意識,形成良好的(de)安全操作規範;初步具備學(xué)習和(hé)應用電工電子(zǐ)信息産業新知識、新技術的(de)能力。

1掌握維修電工常識和(hé)基本技能,能進行(xíng)室內(nèi)線路的(de)安裝,能進行(xíng)接地(dì)裝置的(de)安裝與維修,能對各種常用電機(jī)進行(xíng)拆裝與維修,能對常用低(dī)壓電器及配電裝置進行(xíng)安裝與維修,能對電氣控制線路進行(xíng)安裝。

 

16

鉗工實訓

掌握鉗工加工的(de)知識;掌握鉗工操作中常用設備,工、量具結構、原理(lǐ)與管理(lǐ)維護要求和(hé)方法;掌握鉗工操作中安全知識和(hé)操作規程;具備一(yī)定的(de)生産現場管理(lǐ)知識。

1 掌握鉗工安全操作規程和(hé)相關理(lǐ)論知識,會查閱有(yǒu)關技術手冊和(hé)标準,能正确使用和(hé)護常用工具、量具,掌握鉗工常用設備及工具的(de)操作方法,掌握各類刀具相關知識,能制作簡單配合及鑲嵌零件。

 

17

電子(zǐ)實訓

通過學(xué)習和(hé)實踐,使學(xué)生能熟練掌握手工錫焊的(de)技術和(hé)常用電子(zǐ)元器件的(de)基本産品的(de)技能;了解電子(zǐ)工藝生産線的(de)流程和(hé)基本管理(lǐ)知識;為(wèi)後續課程學(xué)習打下基礎;同時使學(xué)生樹立勞動觀念,培養學(xué)生的(de)自(zì)學(xué)能力,要求學(xué)生在工藝制作過程中嚴格執行(xíng)工藝操作規範。

1 掌握焊接基礎知識與技能,掌握電子(zǐ)線路調試與檢測基礎知識,能運用學(xué)過的(de)理(lǐ)論知識對有(yǒu)關線路進行(xíng)調試與檢測,會依照電子(zǐ)線路原理(lǐ)圖安裝線路,會用儀器測量有(yǒu)關參數。

 

18

氣動與液壓實訓

了解氣動與液壓系統的(de)基本特點和(hé)基本組成,了解常用氣動元件的(de)結構、性能、主要參數,理(lǐ)解速度控制、順序控制等基本回路的(de)作用及在機(jī)電設備中的(de)各種具體應用:會閱讀氣動與液壓系統圖,會根據氣動與液壓系統圖和(hé)施工要求正确連接和(hé)調試氣動與液壓系統。

通過液壓元件的(de)拆裝實訓,了解主要元件的(de)外觀、內(nèi)部結構,主要零件的(de)形狀、材料及其之間的(de)配合要求等,加深對其工作原理(lǐ)的(de)理(lǐ)解,初步了解和(hé)掌握機(jī)械拆裝的(de)基本常識,了解液壓元件維修的(de)一(yī)般方法,鍛煉機(jī)械維修方面的(de)技能,在設計和(hé)使用液壓系統時,能正确選用和(hé)維修液壓元件。

19

技能鑒

旨在堅持把學(xué)曆證書和(hé)職業資格證書并重制度,積極鼓勵在校學(xué)生加強本專業學(xué)習,努力提高(gāo)其實踐動手能力,增加其适應崗位的(de)能力;課程內(nèi)容符合職業崗位要求,體現新知識、新技術、新工藝、新方法,将課程設置融入技能鑒定和(hé)認證考試,做(zuò)到學(xué)習與鑒定相結合,使學(xué)生形成良好的(de)社會能力和(hé)綜合素質。

2

針對學(xué)生所要取得的(de)中級工職業資格證書進行(xíng)強化技能訓練

 

20

頂崗實習

通過本課程的(de)學(xué)習,鞏固已學(xué)專業知識,增強感性認識,實現在校期間與企業、與崗位的(de)零距離(lí)接觸。在掌握基本的(de)專業實踐知識和(hé)實際操作技能的(de)基礎上,接受符合實際工作要求的(de)基本訓練,提高(gāo)獨立工作能力和(hé)實踐動手能力;通過頂崗實習深入了解企業實際,樹立安全意識、質量意識、競争意識、效益意識,養成良好的(de)職業素養,提高(gāo)畢業後的(de)職場競争力。

20頂崗實習是本專業最後的(de)實踐性教學(xué)環節。通過頂崗實習,使學(xué)生更好地(dì)将理(lǐ)論與實踐相結合,全面鞏固、鍛煉實際操作技能,為(wèi)就業奠定堅實的(de)基礎。了解企業的(de)生産工藝,培養學(xué)生應用理(lǐ)論知識解決實際問題和(hé)獨立工作的(de)能力;提高(gāo)社會認識和(hé)社會交往的(de)能力,學(xué)習工人師傅和(hé)工程技術人員的(de)優秀品質和(hé)敬業精神,培養學(xué)生的(de)專業素質和(hé)社會責任。

七、教學(xué)進程總體安排:

教學(xué)進程是對本專業技術技能人才培養、教育教學(xué)實施進程的(de)總體安排,是專業人才培養方案實施的(de)具體體現。以表格的(de)形式列出本專業開設課程類别、課程性質、課程名稱、課程編碼、學(xué)時學(xué)分、學(xué)期課程安排、考核方式,并反映有(yǒu)關學(xué)時比例要求,詳見下表。

(一(yī))教學(xué)周安排

教學(xué)周安排表

學(xué)期

總計

軍事

1





頂崗實習


1

入學(xué)、畢業教育

1






1

勞動



1




1

課堂教學(xué)

16

16

15

16

16


79

實習(集中實驗實訓)


2

2

2

2

20

28

機(jī)動

1

1

1

1

1


5

考試

1

1

1

1

1


5

假期

4

6

4

6

4

6

30

總計

24

26

24

26

24

26

150

(二)教學(xué)進程表

 


教學(xué)進程表

課程類别

序号

課程名稱

學(xué)期考核方式

總學(xué)時及分配

總學(xué)分

課程教學(xué)各學(xué)期周學(xué)時

一(yī)

考試

考查

總課時

講授

實踐

18

18

18

18

18

20

16

2

16

2

15

3

16

2

16

2

20

公共基礎課程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

必修

職業生涯規劃


1

30

30


2

2











2

心理(lǐ)健康


2

60

60


4







2





3

哲學(xué)與人生


3

30

30


2





2







4

職業道(dào)德與法治


4

30

30


2







2





5

限選

思想道(dào)德


4

30

30


2



4









6

職業健康與安全


5

30

30


2









2



7

 

 

必修

語文

12

45

120

120


8

4




4







8

數學(xué)

124

35

210

210


14

4


4


2


2


2



9

英語

124

34

210

210


14

4


4


2


2


2



10

物理(lǐ)

2


120

120


8

4











11

信息技術

1


60

30

30

4

4











12

體育與健康


1-5

150

75

75

10

2


2


2


2


2



13

公共藝術(音、美)


3

30

30


2





2







14

曆史


1

30

30


2

2











小計

1140

1035

105

76

26


14


14


10


8



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15

      

 

 

 

核心專業課

 

 

 

必修

工程制圖


2

60

30

30

4



4









16

電工技術基礎與技能

3


60

30

30

4



4









17

機(jī)械基礎

3


60

30

30

4



4









18

電子(zǐ)CAD


3

60

30

30

4





4







19

金屬材料與熱處理(lǐ)

3


60

60


4





4







20

電子(zǐ)技術基礎與技能

4


60

30

30

4







4





21

電機(jī)與電氣控制

5


60

30

30

4







4





22

氣動與液壓傳動

4


60

30

30

4







4





23

傳感器應用技術



60

30

30

4







4





24

工廠供配電技術

5


60

60


4









4



25

組态控制技術


5

60

30

30

4









4



26

電器與PLC控制技術


5

60

30

30

4









4



27


辦公自(zì)動化











4







28

限選

市(shì)場營銷


5

30

30


2









2



29

就業指導


5

30

30


2









2



小計

780

480

300

52

0


12


12


16


16



30

必修

認識實習


2

26


26

2




1








31

測繪實習


2

26


26

2




1








32

電工實訓


3

26


26

2






1






33

鉗工實訓


3

26


26

2






1






34

電子(zǐ)實訓


4

26


26

2








1




35

氣動與液壓實訓


4

26


26

2








1




36

專業技能鑒定


5

52


52

2










2


37

頂崗實習


6

600


600

40











20

小計

808


808

54




2周


2周


2周


2周

20周

其他類教育活動

軍訓



30


30

2


1










專業認知與入學(xué)教育



30


30

2


1










勞動



150


150

10






1  






小計

210


210

14


2周




1周






總   計

2938

1515

1423

196

26

2周

26

2周

26

3周

26

2周

24

2周

20周

 

注:    1.總學(xué)時2938,其中公共基礎必修和(hé)限選課程(含軍訓、入學(xué)教育)學(xué)時占比約46%;專業技能課(含頂崗實習)占比約54%。

      2.總學(xué)分196,學(xué)分計算辦法:理(lǐ)實課程第1至第5學(xué)期每學(xué)期15學(xué)時記1學(xué)分;專業技能實訓、軍訓、入學(xué)教育等活動1周記2學(xué)分。


八、實施保障:

主要包括師資隊伍、教學(xué)設施、教學(xué)資源、教學(xué)方法、學(xué)習評價、質量管理(lǐ)等方面。

(一(yī))師資隊伍

1.專任專業教師與在籍學(xué)生之比不低(dī)于上級要求;普遍具有(yǒu)機(jī)電、電氣類專業本科(kē)及以上學(xué)曆。兼職教師占專業教師比例、職業資格符合上級要求。 

2.專任專業教師,應達到上級教育部門文件規定的(de)職業資格或專業技術職稱要求。 

3.專業教師具有(yǒu)良好的(de)師德修養、專業能力,能夠開展理(lǐ)實一(yī)體化教學(xué),具有(yǒu)信息化教學(xué)能力。專任專業教師普遍參加“五課”教研工作、教學(xué)改革課題研究。到企業實踐時間不少于上級要求。

(二)教學(xué)設施

1.校內(nèi)實訓實習室

校內(nèi)實訓實習室必須具備電工實訓室、電子(zǐ)實訓室、鉗工實訓室、PLC實訓室、氣動與液壓實訓室、傳感器技術實訓室等,各實訓室主要工具和(hé)設施的(de)名稱及數量見下表。

 

序号

 

實訓室名稱

主要工具和(hé)設施設備

名稱

數量(台/套)

1

電工實訓室

電工技術實訓裝置

20

2

電子(zǐ)實訓室

電子(zǐ)技術實訓裝置

20

3

鉗工實訓室

鉗工實訓裝置

40

4

PLC實訓室

PLC實訓裝置

20

5

氣動與液壓實訓室

氣動與液壓實訓裝置

5

6

傳感器技術實訓

傳感器技術實訓裝置

5

2.校外實訓基地(dì)

    校外實訓基地(dì)是指在學(xué)校區域範疇之外由學(xué)校單獨組建或與企業合作組建的(de)生産性實訓基地(dì),也可(kě)以是校企以協議形式明确的(de)可(kě)供學(xué)生進行(xíng)實踐操作的(de)生産性實訓場所。

    校外實訓基地(dì)的(de)功能是培養學(xué)生綜合職業能力和(hé)實戰技能,滿足生産實際崗位的(de)需要。本專業校外實訓基地(dì)的(de)數量可(kě)視(shì)專業學(xué)生數和(hé)當地(dì)化工企業的(de)屬性靈活配置。

(三)教學(xué)資源

1.教材

學(xué)校應建立嚴格的(de)教材選用制度,教材原則上應從國(guó)家推薦教材目錄和(hé)上級關于中等職業教育主幹專業核心課程推薦教材目錄中遴選。專業教材要能體現電氣自(zì)動化發展的(de)新技術、新工藝、新規範,反映電氣自(zì)動化專業發展與課程建設的(de)最新成果。發揮專業教師、行(xíng)業專家等作用,規範專業教材遴選程序,禁止不合格的(de)教材進入課堂。根據專業性、基礎性、實用性的(de)原則,組織專業教師結合課程特點和(hé)教學(xué)需要,編寫專業課程教材,鼓勵開發有(yǒu)特色、高(gāo)質量的(de)校本教材。

2.圖書文獻資料(建議)

配備化學(xué)工藝專業必需的(de)行(xíng)業政策法規、職業标準、技術手冊、實務案例及專業期刊等圖書文獻,能滿足人才培養、專業建設、教學(xué)科(kē)研等工作的(de)需要,方便師生查詢、借閱。

3.數字資源

充分利用國(guó)家機(jī)電專業教學(xué)資源庫,建設并配備與本專業有(yǒu)關的(de)音視(shì)頻素材、教學(xué)課件、教學(xué)動畫、數字化教學(xué)案例、虛拟仿真軟件、數字教材等數字資源,能滿足教學(xué)需要。

(四)教學(xué)方法

建議對實施教學(xué)應采取的(de)方法如(rú)下。

分為(wèi)教學(xué)能力、教學(xué)過程和(hé)教學(xué)目标評價三部分。教師教學(xué)能力評價具體評價包括教師學(xué)術水平、課堂教學(xué)能力、教育管理(lǐ)能力和(hé)教科(kē)研能力。 

教師教學(xué)過程(行(xíng)為(wèi))評價。教師教學(xué)過程主要是對教師在教學(xué)質量的(de)形成過程中的(de)教學(xué)行(xíng)為(wèi)評價。教師的(de)教學(xué)行(xíng)為(wèi)主要有(yǒu)教學(xué)設計(備)、教學(xué)實施(教)、教學(xué)輔導(輔)、批改作業(改)、教學(xué)效果(考)、學(xué)生教育(管)和(hé)教科(kē)研(研)等環節。除了“管”和(hé)“研”兩個環節已作為(wèi)教學(xué)能力評價指标外,其作四個環節均是教學(xué)過程評價的(de)重要指标。這些指标反映了教師的(de)教學(xué)态度、教學(xué)投入程度,對教學(xué)質量的(de)形成産生重要的(de)影響。 

教師教學(xué)目标評價。教學(xué)目标是教學(xué)活動的(de)出發點和(hé)最終歸宿。教師教學(xué)目标評價,就是對教師完成教學(xué)目标情況進行(xíng)評價。

(五)學(xué)習評價

對學(xué)生學(xué)習評價的(de)方式方法提出要求和(hé)建議。注重全面評價體系,客觀評價學(xué)生的(de)綜合能力;評價形式多樣化;評價內(nèi)容規範化;評價制度嚴肅化;評價标準科(kē)學(xué)化 。

注重全面評價體系,客觀評價學(xué)生的(de)綜合能力  學(xué)生能力的(de)評價是對其學(xué)習成果的(de)一(yī)個總結,由于學(xué)生學(xué)習的(de)過程是一(yī)個動态變化的(de)過程,所以教師不僅要注重對學(xué)生學(xué)習結果的(de)評價,更要強化過程評價,注重評價的(de)激勵功能,更多地(dì)關注學(xué)生的(de)學(xué)習過程,強調促進其主動學(xué)習,從而獲得進步。評價形式多樣化 試參考多元化的(de)評價主體的(de)意見,采用多樣化的(de)評價方式。評價內(nèi)容規範化 評價的(de)形式固然重要,內(nèi)容卻也不容忽視(shì),在評價內(nèi)容上,既關注學(xué)業內(nèi)容也要關注非學(xué)業內(nèi)容。評價制度嚴肅化 由于職業學(xué)校學(xué)生的(de)具體特點,在評價學(xué)業成績時,我們常常傾向于積極因素:盡量減少補考人數,而一(yī)旦組織補考,也常低(dī)調處理(lǐ),不能起到威懾作用。評價标準科(kē)學(xué)化 對各種考核過程中的(de)評價标準,一(yī)定要有(yǒu)章(zhāng)可(kě)依,要體現學(xué)生的(de)發展特點,不能想當然,不能憑一(yī)時興起,要體現科(kē)學(xué)性。

(六)質量管理(lǐ)

職業學(xué)校依據本方案,開展專業調研與分析,結合學(xué)校具體實際,編制科(kē)學(xué)、先進、操作性強的(de)實施性人才培養方案,并滾動修訂。具體要求為(wèi):

1.落實立德樹人根本任務,注重學(xué)生正确價值觀、必備品格和(hé)關鍵能力的(de)培養,主動對接經濟社會發展需求,堅持面向市(shì)場、服務發展、促進就業的(de)辦學(xué)方向,确定本校本專業培養目标、人才培養規格、課程設置和(hé)教學(xué)內(nèi)容。

2.注重中高(gāo)職銜接人才培養。着眼于學(xué)習者的(de)專業成長(cháng)和(hé)終身發展,針對中高(gāo)職銜接形式,通過制訂中高(gāo)職銜接人才培養方案,在現代職教體系框架內(nèi),統籌培養目标、課程內(nèi)容、評價标準,實現中職與高(gāo)職專業、中職與職教本科(kē)專業,在教學(xué)體系上的(de)有(yǒu)機(jī)統一(yī)。

3.貫徹教育部《中等職業學(xué)校公共基礎課程方案》和(hé)《中職學(xué)校專業标準(試行(xíng))》,開足開好公共基礎必修課程和(hé)專業類平台課程。

4.選修課程分為(wèi)限定選修課程和(hé)任意選修課程。公共基礎限選課程要落實國(guó)家、教育部的(de)相關規定,公共基礎任意選修課程、專業(技能)任意選修課程的(de)課程設置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(學(xué)分)安排,要結合專業特點、學(xué)生個性發展需求和(hé)學(xué)校辦學(xué)特色,有(yǒu)針對性地(dì)開設,并科(kē)學(xué)合理(lǐ)地(dì)選擇課程內(nèi)容。

九、畢業要求:

畢業要求是學(xué)生通過規定年(nián)限的(de)學(xué)習,須修滿的(de)專業人才培養方案所規定的(de)學(xué)時學(xué)分,完成規定的(de)教學(xué)活動,畢業時應達到的(de)素質、知識和(hé)能力等方面要求。畢業要求應能支撐培養目标的(de)有(yǒu)效達成。

本專業學(xué)生的(de)畢業要求為(wèi):

1.符合陝西省有(yǒu)關中等職業學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理(lǐ)規定的(de)相關規定,思想品德評價和(hé)操行(xíng)評定合格。

2.修滿專業人才培養方案規定的(de)全部課程且成績合格,取得規定學(xué)分。在校期間參加各級各類技能大賽、創新創業大賽等并獲得獎項的(de)同學(xué),按照獎項級别和(hé)等級,給予相應的(de)學(xué)分獎勵。

3.畢業考核成績達到合格以上。畢業考核方式:(1)綜合素質評價,包括思想素質、文化素質、身體素質、勞動素質、藝術素質、社會實踐等;(2)學(xué)業成績考核,包括本專業各科(kē)目的(de)學(xué)業成績、以及結合本校本專業實際而開設的(de)畢業綜合考試;(3)實踐考核項目,包括學(xué)校綜合實踐項目考評、頂崗實習報告、作品展示等。學(xué)生在校期間參加各級各類技能大賽、創新創業大賽等并獲得獎項,按照獎項級别和(hé)等級,視(shì)同其“實踐考核項目(學(xué)校綜合實踐項目考評、頂崗實習報告、作品展示等)”成績為(wèi)合格、良好、優秀。

4.取得國(guó)家委托認可(kě)的(de)社會評價機(jī)構認定的(de)中級以上以上機(jī)電相關職業技能等級證書1項以上。

 

十、專業師資:

    根據教育部頒布的(de)《中等職業學(xué)校教師專業标準》和(hé)《中等職業學(xué)校設置标準》的(de)有(yǒu)關規定,進行(xíng)教師隊伍建設,合理(lǐ)配置教師資源。專業教師學(xué)曆職稱結構應合理(lǐ),至少應配備具有(yǒu)相關專業中級以上專業技術職務的(de)專任教師2人;建立“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低(dī)于30%;應有(yǒu)業務水平較高(gāo)的(de)專業帶頭人。

    為(wèi)推動專業層面的(de)校企合作,深化專業內(nèi)涵建設,真正培養與企業需求相一(yī)緻的(de)知識型技能人才,學(xué)校還應聘請工作經曆不少于五年(nián)的(de)企業技術人員擔任本專業的(de)兼職教師。

教師基本情況表

序号

姓名

性别

年(nián)齡

專業技

術職務

學(xué)曆

學(xué)位

現從事

專業

拟任

課程

是否

“雙師型”

專職

/兼職

1

楊曼虹

43

高(gāo)級講師

研究生

機(jī)電

機(jī)械制圖

氣動與液壓傳動


2

李杜娟

38

高(gāo)級講師

研究生

機(jī)電

機(jī)械基礎

機(jī)械制圖


3

朱愛霞

55

高(gāo)級講師

研究生

機(jī)電

機(jī)械制圖


4

高(gāo)磐

39

高(gāo)級講師

研究生

機(jī)電

機(jī)械基礎

機(jī)械制造技術


5

王增學(xué)

57

高(gāo)級講師

本科(kē)

電子(zǐ)信息

電工技術基礎與技能

電子(zǐ)技術基礎與技能


6

薛雪琴

53

高(gāo)級講師

本科(kē)

電氣自(zì)動化

電工技術基礎與技能

電子(zǐ)技術基礎與技能


7

樂(yuè)建波

57

高(gāo)級講師

本科(kē)

電氣自(zì)動化

氣動與液壓傳動

傳感器應用技術

兼職

8

賀莉萍

58

高(gāo)級講師

本科(kē)

電氣自(zì)動化

電子(zǐ)技術基礎與技能

機(jī)床電氣線路安裝與調試



9

李璟

35

講師

研究生

測試計量技術及儀器

傳感器應用技術

電工電子(zǐ)技術


10

高(gāo)戈

38

講師

本科(kē)

電子(zǐ)信息工程

電工技術基礎與技能

電子(zǐ)技術基礎與技能


11

楊晶

39

講師

研究生

計算機(jī)科(kē)學(xué)技術

電機(jī)與電氣控制技術

電氣CAD


 

 


 

 

 


發布日期:2022-12-01